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儿童美术教育应注意的五个问题_365bet官方

发布时间:2020-11-21 00:42:02来源:365bet官方|平台编辑:365bet官方|平台阅读: 当前位置:首页 > 历史真相 > 手机阅读

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365bet官方|儿童美术教育是一项艰难的任务。在儿童美术教育中,不应推崇儿童的精神、迎合儿童心理发展规律;不应留意维护儿童美术的原创性,培育儿童的想象力;推崇希望儿童仔细观察生活,学会用艺术语言展现出生活感觉;找寻探寻合适儿童运用的表现形式,构成有地域特点的特色教育;通过美术教育发展儿童的展现出能力。  艺术教育归属于人文学科,其主要目标是发展人性、完备人格。艺术教育关系一个社会的价值导向和人文异向,关系民族精神的塑造成。

作为艺术教育中的重要一环,儿童美术教育是一项艰难的任务。随着课程改革的发展。

当前儿童美术教育不应留意以下方面的问题。  一、推崇儿童的精神,迎合儿童心理发展规律在传统的美术教育中,部分教师和家长往往拒绝儿童在他们规定的范围内展开思想活动。这实质上不会助长儿童的创造性,妨碍儿童创造力的发展。

因此,在儿童美术教育中不应渗入人性化发展的理念,推崇儿童的精神,迎合儿童心理发展规律。  推崇儿童的精神,就有误儿童的美术活动营造适合的环境,在这个环境中人人平等,每个儿童都被当成一个公平的个体来看来,每个儿童都受到认同。这就拒绝教师公平对待学生尤其是一些在教师心目中打架的、领先的学生,解决传统教育中只推崇部分优秀学生的不良现象。

这样,才能让学生懂自尊心,在自学中能明确提出自己的思想观点。  杨景芝在《新世纪课程的改革中的新理念》中认为,“教育提倡认同儿童。

把学生作为教学的主体,推崇培育学生的自律意识,培育学生自律自学,探究性自学。艺术上推崇个性发展,发展艺术展现出的多元性。教学结果反映多种形式,多种角度,多种答案,没 的标准。

  二、留意维护儿童美术的原创性,培育儿童的想象力  儿童的美术活动是儿童步入人生的早期精神活动,建构艺术符号传达情感是人类具备的完整本能。儿童的绘画创作主要依赖意象,意象是神经系统的一种功能,是在印象的基础上产生的一种更加极致、更加理想的头脑中的形象。儿童绘画中的原创性是指创作中的想象力。

在儿童美术教育中不应留意维护儿童美术的原创性。  三、推崇希望儿童仔细观察生活,学会用艺术语言展现出生活感觉  所有建构的反映都是有一个前提的,那就是非常丰富儿童对美的感官和体验,向儿童获取非常丰富的视觉环境,让儿童从仔细观察中理解造型的要素及原理,提升儿童的感官敏锐性、推理小说能力以及美的辨别与美的感觉能力。例如,让儿童仔细观察一盆鲜花时,教师应饶有趣味地引领儿童仔细观察花上的形状与特征,花朵之间强弱错落的生长变化,在色彩上留意浅与深的关系和色块的大小对比关系;在结构上留意局部与整体的关系,也就是主与次的关系。

还可融合作业拒绝,获取适当的绘画图片,使儿童的感觉与理解力获得增强。  四、找寻探寻各种合适儿童运用的表现形式,构成有地域特点的特色教育  毕加索指出:“每个儿童都是艺术家”。要使儿童美术获得发展,切不可把成人的观点强加儿童。教师要做到儿童画的六个关键:(1)必需是儿童自己创作的;(2)是用儿童的眼睛仔细观察世界;(3)是用儿童自己的语言去传达;(4)展现出了儿童自己的感觉;(5)顺其自然充份给儿童权利;(6)不拘泥于任何成法。

  五、通过美术教育发展儿童的审美展现出能力  教师应通过美术教育,灵感、善诱儿童对于艺术的兴趣,从有所不同年龄的儿童心理和生理特点抵达,推崇儿童的个性的差异和兴趣的有所不同,希望他们没什么约束地展现出自己的内心情感,把他们带上入一个辽阔而富裕幻想的色彩世界,并引领拓展他们的形象思维能力,逐步拓展其知识面。可拒绝儿童常常展开一些手工劳动制作,对他们的作品要及时给与认同和希望,并为他们建构一个展出个人作品的空间,让他们体验顺利的喜乐,强化自信心,提升参予手工劳动制作的积极性。

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